Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Práctica de lectura de comprensión

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar la estructura de un texto expositivo

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es un texto expositivo y si han leído alguno anteriormente. Pedirles que compartan sus experiencias.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: Explicar que hoy aprenderemos a identificar cómo se estructura un texto expositivo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación: Realizar una breve explicación sobre la estructura de un texto expositivo, mencionando las partes principales (introducción, desarrollo y conclusión).
   
   
   • Lectura en voz alta: Leer un texto expositivo corto en voz alta, resaltando su estructura y haciendo pausas para que los alumnos puedan identificar las diferentes partes.
   
   
   • Identificar la estructura: Pedir a los alumnos que, en parejas, identifiquen la introducción, desarrollo y conclusión del texto leído. Luego, hacer una puesta en común en la que cada pareja comparta sus respuestas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué les pareció la actividad y qué dificultades encontraron al identificar la estructura del texto expositivo.
   
   
   • Tarea: Solicitar a los alumnos que busquen un texto expositivo en casa para la sigu