"Descubriendo la Tabla periódica"

Nayeli Cabrera
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: "Descubriendo la Tabla periódica"


Objetivo: Construir modelos atómicos de Bohr, basados en el número atómico de los primeros elementos químicos, para representar su conformación de protones, neutrones y electrones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atenderemos al problema del compromiso.


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión y aplicación de los modelos atómicos de Bohr. 2) Presentación oral de la construcción del modelo atómico de un elemento asignado.


Planeación para cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la química en nuestras vidas y cómo los elementos químicos están presentes en nuestro entorno.

  • Plantear el problema del compromiso: ¿Cómo podemos utilizar los conocimientos sobre los elementos químicos para cuidar y preservar el medio ambiente?


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de la Tabla periódica y su importancia en la clasificación de los elementos químicos.

  • Explicar los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen los criterios de clasificación en diferentes elementos químicos.


Cierre:



  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos deben investigar la clasificación de un elemento químico asignado y presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y los hallazgos presentados por cada grupo.

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