Narración de historias mediante diversos lenguajes en Preescolar 2º

Baneli Marcial
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes en Preescolar 2º


Sesión 1: Introducción al tema y selección de historia en forma colaborativa
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Que los alumnos se interesen por la lectura y la escritura a través de la narración de historias.

  • Que los alumnos sean capaces de seleccionar una historia para trabajar en forma colaborativa.

  • Que los alumnos desarrollen habilidades de pensamiento crítico al analizar y seleccionar una historia.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y preguntarles si les gusta escuchar cuentos.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Presentación de diferentes tipos de historias (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes tipos de historias (leyendas, cuentos, fábulas, historias, relatos de la comunidad).

    • Comentar brevemente sobre cada tipo de historia y preguntar si conocen alguna de ellas.



  3. Selección de una historia en forma colaborativa (20 minutos):



    • Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, elijan una historia que les gustaría trabajar.

    • Darles algunos criterios para la elección, como que sea una historia corta y con personajes interesantes.

    • Cada grupo deberá justificar su elección y argumentar por qué creen que esa historia es la más adecuada.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una votación en el salón para elegir la historia que se trabajará en forma colaborativa.

    • Explicar brevemente el proyecto comunitario y cómo se desarrollará a lo largo de varias sesiones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la selección de una historia en forma colaborativa:

    • Participación activa en