Producciones gráficas y el nombre propio

ingrid leal
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producciones gráficas y el nombre propio


Sesión 1: Conociéndonos a través de las letras
Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán su nombre propio escrito en distintos objetos personales del aula o su casa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludar a los alumnos y realizar una breve actividad de relajación y atención plena.

  • Presentar el objetivo de la sesión y explicar la importancia de identificar su nombre escrito.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos personales del aula con su nombre escrito, como lápices, cuadernos, carpetas, etc.

  • Invitar a los alumnos a buscar su objeto personal y reconocer su nombre escrito.

  • Fomentar la participación de los alumnos en la identificación de su nombre y el de sus compañeros.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre la actividad y preguntar a los alumnos cómo se sintieron al encontrar su nombre escrito.

  • Resaltar la importancia de reconocer y valorar su nombre propio.


Sesión 2: Creando nuestro nombre
Objetivo de la sesión: Los alumnos realizarán grafías para escribir su nombre propio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una actividad de motivación, como una canción o un juego relacionado con los nombres propios.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Proporcionar diferentes materiales (lápices, crayones, pinceles, tijeras, papel, etc.) para que los alumnos puedan crear su nombre propio.

  • Guiar a los alumnos en el trazo de las letras de su nombre, resaltando la importancia de seguir el orden y la dirección correcta de las letras.

  • Brindar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Invitar a los alumno