Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Utilizar los nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia (luego, más adelante, después, antes, más temprano) para establecer la secuencia de eventos en textos expositivos, así como los nexos para establecer comparaciones (en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que).

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema "nasdaas" en el desarrollo de la planeación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y ejemplos de textos expositivos (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicar los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Mostrar ejemplos de textos de cada tipo y analizarlos en clase.


• Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto expositivo, identificando los elementos mencionados anteriormente.


• Establecer conexiones entre los textos expositivos y el problema "nasdaas" para contextualizar el aprendizaje.

Instrumento de evaluación formativa 1: Una pregunta de opción múltiple sobre los diferentes tipos de textos expositivos.

Instrumento de evaluación formativa 2: Una actividad en la que los alumnos deben crear un texto expositivo utilizando los nexos y adverbios estudiados.

Nota: Es importante recordar que el enfoque de Pensamiento crítico y de Apropiación de las culturas a través de la lectura y