Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Belen Arciniega
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Sesión 1: Conociendo nuestras emociones
Duración: 45 minutos
Objetivos:
- Que los alumnos perciban cambios corporales relacionados con emociones.
- Que los alumnos identifiquen y nombren algunas emociones básicas.
- Que los alumnos reconozcan situaciones que provocan emociones.
Actividades:
- Inicio (5 minutos)
- Saludo a los alumnos y se les pregunta cómo se sienten en ese momento.
- Se les pide que se toquen el cuerpo y describan si sienten algún cambio físico como mariposas en el estómago o corazón acelerado.
- Introducción a las emociones (10 minutos)
- Se muestra una imagen que representa cada una de las emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo).
- Se les pregunta a los alumnos si han sentido alguna de esas emociones y se les pide que compartan una situación en la que sintieron esa emoción.
- Juego de las emociones (20 minutos)
- Se les entrega a cada alumno una tarjeta con una emoción y se les pide que actúen esa emoción sin decir una palabra.
- Los demás alumnos deben adivinar qué emoción están representando.
- Se repite el juego varias veces, cambiando las tarjetas de emoción.
- Reflexión y cierre (10 minutos)
- Se les pregunta a los alumnos qué emociones representaron y cómo se sintieron al actuarlas.
- Se les pide que relacionen cada emoción con una situación que podría provocarla.
- Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer nuestras emociones y cómo nos ayudan a entender cómo nos sentimos.
Sesión 2: Autocuidado y reconocimiento de emociones
Duración: 45 minutos
Objetivos:
- Que los alumnos identifiquen y nombren emoci