Las revoluciones modernas y sus tendencias

HECTOR TREVINO
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los resultados de guerra civil estadounidense y determina la perspectiva histórica de esta nación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo: Analizar los resultados de la guerra civil estadounidense y determinar la perspectiva histórica de esta nación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: El cuidado del agua


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y revisión de tareas asignadas previamente.

  2. Introducción al tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.

  3. Presentación del problema: El cuidado del agua. Explicación de la importancia del agua como recurso natural y la problemática actual de su cuidado.


Desarrollo:



  1. Formación de grupos de trabajo.

  2. Investigación y exploración del problema: los alumnos deberán investigar sobre la guerra civil estadounidense y sus resultados, así como la perspectiva histórica de esta nación.

  3. Análisis de la información recopilada y organización de ideas en el grupo.

  4. Elaboración de una presentación grupal para socializar los resultados obtenidos.


Cierre:



  1. Presentación de las conclusiones de cada grupo.

  2. Reflexión sobre la importancia de analizar la perspectiva histórica de una nación para comprender su presente.

  3. Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y revisión de tareas asignadas previamente.

  2. Repaso de los resultados de la guerra civil estadounidense y la perspectiva histórica de esta nación.

  3. Relación del tema con el problema del cuidado del agua.


Desarrollo:



  1. Análisis de la problemática del agua desde un enfoque interdisciplinario: los alumnos deberán identificar cómo el cuidado del agua se relaciona con otras áreas del conocimiento, como la geografía, la biología, la química, entre otras.

  2. Debate y discusión en g