Efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano

Andrea Michelle Viramontes
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Tema: Efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano


Objetivo (PDA):



  • Explicar los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano.

  • Argumentar la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad.

  • Compartir los aprendizajes por distintos medios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de exclusión hacia alumnos con trastorno de Espectro Autista y falta de trabajo en equipo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa diseñados al final de la planeación.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las funciones del sistema nervioso y endocrino.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia del tema a tratar.

  • Introducir el problema de exclusión hacia alumnos con trastorno de Espectro Autista y la falta de trabajo en equipo, y cómo abordaremos estos desafíos en la clase.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una sustancia adictiva para investigar.

  • Cada equipo deberá investigar los efectos de la sustancia en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano.

  • Los equipos deberán utilizar diferentes fuentes de información y realizar experimentos o estudios para