Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los alrededores de la escuela presentan contaminación de aire, suelo, agua y altas temperaturas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema del ecosistema y los factores físicos y biológicos que lo conforman.


• Presentación del problema de los alrededores de la escuela.


• Planteamiento de preguntas de indagación sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos y su importancia para la vida.


• Actividad: Observación y registro de elementos naturales en los alrededores de la escuela.

Sesión 2:

• Revisión de los registros realizados en la sesión anterior.


• Conversación sobre las relaciones entre los elementos observados.


• Introducción al estudio de los factores físicos: aire, agua, suelo y Sol.


• Actividad: Experimento para observar la importancia del aire para la vida de las plantas.

Sesión 3:

• Recapitulación de la importancia del aire para las plantas.


• Estudio de los factores físicos restantes: agua, suelo y Sol.


• Actividad: Construcción de un terrario para observar la importancia del agua y el suelo en el crecimiento de las plantas.

Sesión 4:

• Presentación de los resultados del experimento del terrario.


• Conversación sobre la importancia del Sol para los seres vivos.


• Actividad: