El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Llevar a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno exprese sus emociones y sentimientos a través del juego dentro de su aula.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación y expresión oral de los alumnos durante los juegos del lenguaje en inglés.


2. Rúbrica de evaluación para valorar la capacidad del alumno para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en inglés relacionados con las familias y la escuela.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Expresando nuestras emociones en inglés".


• Poner en contexto el tema mediante una breve exposición sobre la importancia de expresar nuestras emociones y sentimientos en diferentes situaciones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones y sentimientos que experimentamos en la familia, la escuela y la comunidad.

Desarrollo:

• Introducir juegos del lenguaje en inglés relacionados con las emociones y sentimientos, como "Feelings charades" (interpretación de emociones), "Emotional storytime" (creación de historias basadas en emociones) o "Emotional whispers" (comunicación de emociones en cadena).

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre los juegos y la importancia de expresar nuestras emociones y sentimientos en inglés.


• Asignar una tarea para