Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

VERONICA CARDENAS
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Presentación de la identidad física y emocional (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación de la temática del día. (5 minutos)

  • Actividad 1: Juego de espejos. Los alumnos se mirarán en un espejo y describirán cómo se ven físicamente. Luego compartirán sus descripciones con sus compañeros. (10 minutos)

  • Actividad 2: Círculo de confianza. Los alumnos se sentarán en un círculo y compartirán qué cosas se les facilitan y qué cosas se les dificultan en la escuela y en su vida diaria. (15 minutos)

  • Actividad 3: Creación de un autorretrato. Los alumnos dibujarán un autorretrato y lo colorearán según sus rasgos físicos y emocionales. (15 minutos)


Sesión 2: Conociendo nuestras raíces (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y presentación de la temática del día. (5 minutos)

  • Actividad 1: Lluvia de ideas sobre el origen étnico y cultural de los alumnos. Cada alumno compartirá su origen y hablará sobre alguna tradición familiar que conozca. (10 minutos)

  • Actividad 2: Investigación en parejas. Cada pareja recibirá una tarjeta con una pregunta relacionada con el origen étnico y cultural. Deberán investigar y responder la pregunta para compartirla con el resto de la clase. (15 minutos)

  • Actividad 3: Creación de un mapa de diversidad. Los alumnos pegarán fotografías de sus familias y de diferentes culturas en un mapa del mundo, destacando la diversidad étnica y cultural. (15 minutos)


Sesión 3: Interacción con personas cercanas (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de la sesión an