Introducción al concepto de números

Abby
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de números


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el concepto de números y desarrollar habilidades para reconocer y contar números hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una actividad de reconocimiento de números a través de tarjetas con números del 1 al 5. Los alumnos deberán contar las imágenes correspondientes a cada número.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una historia o cuento relacionado con los números, utilizando imágenes y ejemplos de la vida cotidiana.

    • Realizar una actividad de conteo con objetos manipulables, como bloques o fichas, donde los alumnos contarán los elementos y mencionarán el número correspondiente.

    • Trabajar en parejas para contar objetos en diferentes contextos socioculturales (por ejemplo, en el aula, en el patio, en el hogar), fomentando la colaboración y el diálogo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y resumir los conceptos clave.

    • Recopilar los trabajos realizados por los alumnos.




Sesión 2: Sumar y restar elementos


Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar habilidades para sumar y restar elementos en situaciones simples.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar los conceptos de suma y resta utilizando imágenes o dibujos que representen situaciones de agregar o quitar elementos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de suma utilizando objetos manipulables, donde los alumnos deberán agregar elementos y contar la cantidad total.

    • Realizar una actividad de resta utilizando objetos manipulables, donde los alumnos deberán quitar elementos y contar la