Alimentación saludable y prácticas culturales relacionadas en la comunidad.

Javier Hilario
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora las prácticas culturales, relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa, y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Alimentación saludable y prácticas culturales relacionadas en la comunidad.


Grado: 4° de primaria


Objetivo (PDA): Reconoce y valora las prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué es una alimentación saludable y si conocen prácticas culturales relacionadas con ella en su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del Plato del Bien Comer y explicación de los diferentes grupos de alimentos que lo conforman.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los alimentos típicos de la comunidad y cómo se podrían incluir en el Plato del Bien Comer.

    • Exposición de imágenes y descripción de prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable presentes en la comunidad, como la milpa y la rotación de cultivos.

    • Organización de grupos de trabajo para investigar más acerca de estas prácticas y sus beneficios.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.

    • Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable en la comunidad.

    • Redacción de conclusiones individuales sobre la importancia de estas prácticas para la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alime