Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1: Introducción y motivación (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: narración de sucesos autobiográficos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué tipo de sucesos se pueden incluir en ella.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos y discutir sobre la importancia de las relaciones temporales en este tipo de textos.


• Plantear el objetivo de la clase: leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Sesión 2: Lectura y análisis de textos autobiográficos (45 minutos)

• Proporcionar a los alumnos una selección de textos autobiográficos para que los lean en silencio.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las relaciones temporales presentes en los textos, escribiéndolas en una tabla diseñada para tal fin.


• Realizar una puesta en común para discutir y compartir las relaciones temporales identificadas por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar estas relaciones temporales en la escritura de un relato autobiográfico.

Sesión 3: Escritura de sucesos autobiográficos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos que van a escribir un relato autobiográfico sobre un suceso significativo de sus vidas.


• Proporcionarles una lista de preguntas y guías para ayudarles a recordar los detalles del suceso y a organizar la narración en relación a las relaciones temporales.


• Dar tiempo a los alumnos para que escriban sus relatos en silencio.


• Fomentar la revisión y mejora de los textos a través de la edición y la corrección.

Sesión 4: Compartir y retroalimentar los relatos (45 minutos)

• Organizar una actividad de i