Los números en diferentes contextos socioculturales

Belen Manzano
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los números en diferentes contextos socioculturales


Sesión 1: Explorando los números en el entorno


Objetivo de la sesión (PDA): Los alumnos dicen en orden los números que conocen y gradualmente amplían su rango de conteo.


Actividades:



  1. Inicio (10 min)



  • Presentación del tema: Los saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales.

  • Pregunta a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que utilizan números (por ejemplo, contar objetos, medir, identificar precios, etc.), y cómo los utilizan en su vida diaria.



  1. Desarrollo (25 min)



  • Observación y exploración: Muestra a los alumnos diferentes imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilizan números (por ejemplo, una tienda, un parque, una clase). Pide a los alumnos que identifiquen los números que encuentran en cada imagen.

  • Juego de conteo: Organiza a los alumnos en pequeños grupos y proporciona una serie de objetos para contar (por ejemplo, bloques de construcción, lápices, hojas). Cada grupo debe contar los objetos y decir en voz alta los números que encuentran. Luego, cada grupo debe compartir con el resto de la clase los números que contaron.

  • Canción de los números: Enseña a los alumnos una canción relacionada con los números y anímalos a cantarla juntos.



  1. Cierre (10 min)



  • Reflexión: Pregunta a los alumnos qué aprendieron sobre los números en diferentes contextos socioculturales.

  • Tarea: Pide a los alumnos que busquen números en su entorno durante la semana (por ejemplo, en casa, en el parque, en la calle) y los compartan en la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación: Observa la participación de los alumnos durante la actividad d