Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Itzel Liliana Tezoco
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos identificarán y clasificarán diferentes animales de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno se identifique con el nombre de un animal.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué características tienen los animales y qué tipos de animales conocen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una salida al patio o jardín del colegio para observar los animales que se encuentren en el entorno.

    • Guiar a los alumnos en la observación de los animales, incitándolos a describir sus características, tamaños, colores, etc.

    • Tomar fotografías de los animales encontrados para usarlas posteriormente en la siguiente sesión.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una lista en el pizarrón de los animales observados y clasificarlos según sus características.

    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conocer y respetar a los animales de nuestro entorno.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos investigarán y presentarán información sobre los animales observados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Hacer una revisión rápida de la lista de animales clasificados en la sesión anterior.

    • Recordar a los alumnos las características que observaron en cada animal.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 3-4 personas.

    • Entregar a cada grupo una fotografía de un animal observado en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que investiguen y recopilen información sobre el animal asignado.

    • Proporcionar recursos como libros, revistas o internet para que los grupos realicen su investigación.

    • Ayudar a los alumno