Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1 (45 minutos): Reconociendo la ubicación de los números

Objetivo: El alumno utilizará números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno, reconociendo la ubicación de los mismos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen los números y para qué se utilizan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de juego con tarjetas numeradas.
   
   
   • Entregar a cada alumno una tarjeta con un número y pedirles que se coloquen en orden de forma secuencial.
   
   
   • Observar y guiar a los alumnos mientras se colocan en orden.
   
   
   • Reforzar el concepto de ubicación de los números y su importancia.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.
   
   
   • Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de cómo utilizan los números en su vida diaria.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de conocer la ubicación de los números para resolver situaciones cotidianas.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante el desarrollo de la actividad de juego con tarjetas numeradas, observar la participación de los alumnos, su capacidad para colocarse en orden y reconocer la ubicación de los números.

   
   



2. Registro fotográfico: Tomar fotografías de los momentos en los que los alumnos se colocan en orden con las tarjetas numeradas. Estas imágenes servirán como evidencia del logro del objetivo y podrán ser utilizadas para retroalimentar a los alumnos y sus familias.

   
   

Enfoque de