Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

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Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Química: Mezclas, compuestos y elementos


Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio


Objetivo: Introducir el tema y despertar la curiosidad de los estudiantes.



  • Sesión 1:

    • Actividad de inicio: Realizar una actividad de lluvia de ideas, preguntando a los estudiantes qué entienden por mezclas, compuestos y elementos.

    • Presentar una situación problemática relacionada con la comunidad: "Donde están las mezclas, compuestos y elementos en tu comunidad".

    • Realizar preguntas orientadoras: ¿Qué materiales de uso cotidiano se encuentran en nuestra comunidad? ¿Cómo se pueden clasificar en mezclas, compuestos y elementos?




Fase 2: Desarrollo


Objetivo: Realizar actividades experimentales para que los alumnos comprendan las características y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.



  • Sesión 2:



    • Actividad de desarrollo: Realizar una práctica experimental donde los estudiantes puedan observar y analizar distintos tipos de mezclas, identificando los componentes y propiedades de cada una.

    • Fomentar el trabajo en equipos para que los alumnos puedan discutir y colaborar entre sí.



  • Sesión 3:



    • Actividad de desarrollo: Realizar una práctica experimental donde los estudiantes puedan observar y analizar distintos compuestos, identificando las sustancias que los conforman y las propiedades características de cada uno.

    • Promover la reflexión y el debate sobre las diferencias entre mezclas y com