El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno utilizando el tangram y rompecabezas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno utilizando el tangram y rompecabezas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Jugar con el tangram para hacer composiciones y armar rompecabezas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender interdisciplinarmente: Que los niños reconozcan figuras geométricas que puedan encontrar en su entorno.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Presentación de diferentes figuras geométricas y su correspondencia con objetos del entorno.


• Actividad de observación: Los alumnos deberán buscar y reconocer figuras geométricas en el aula y en el patio.

Sesión 2:

• Introducción al tangram como herramienta para crear composiciones y reconocer formas.


• Explicación de las reglas básicas del tangram y cómo se pueden armar diferentes figuras con las piezas.


• Actividad con el tangram: Los alumnos deberán crear diferentes figuras utilizando las piezas del tangram.

Sesión 3:

• Continuación de la actividad con el tangram.


• Introducción de nuevas figuras geométricas para crear con el tangram.


• Actividad en grupos: Los alumnos deberán trabajar en parejas o pequeños grupos para crear figuras más complejas con el tangram.

Sesión 4:

• Introducción al rompecabezas como otra herramienta para reconocer formas.


• Explicación de cómo se arma un rompecabezas y la importancia de seguir un orden lógico.


• Actividad con rompecabezas: Los alumnos deberán armar diferentes rompecabezas de figuras geométricas en equipos.

Sesión 5:

• Repaso de los conceptos apren