Conociendo y aceptando nuestras diferencias

Daniela Saucedo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo y aceptando nuestras diferencias


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos se relacionarán con respeto y colaborarán de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación para conocerse entre ellos. Por ejemplo, formar un círculo y cada alumno debe decir su nombre y una característica propia que le haga sentir especial.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes imágenes, fotografías o dibujos que representen personas de diversos contextos, como diferentes culturas, discapacidades, edades, entre otros.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferencias que pueden observar en las imágenes, fomentando la participación y el respeto hacia las opiniones de los demás.

    • Promover una reflexión sobre la importancia de aceptar y valorar las diferencias de las personas, destacando la idea de que todos somos únicos y especiales.

    • Realizar una actividad en la cual los alumnos se dividan en parejas y cada pareja tenga que buscar una característica o habilidad que tengan en común, fomentando la colaboración y el trabajo en equipo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de relacionarse con respeto y colaborar de manera asertiva para lograr propósitos comunes.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente deberá observar la participación y el respeto de los alumnos durante la dinámica de presentación y las actividades rea