Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales

karina Garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases; explica la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar, algunas creencias y tabúes alrededor de ésta, así como medidas de cuidado e higiene personal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la menstruación y sus fases.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben los alumnos acerca de la menstruación. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar una breve introducción sobre el sistema reproductor femenino y explicar qué es la menstruación y cómo ocurre. Mostrar imágenes o ilustraciones que ilustren el proceso. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fase del ciclo menstrual para que investiguen y describan. Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presenta lo que ha investigado sobre su fase del ciclo menstrual. El docente proporciona retroalimentación y aclara cualquier duda o pregunta.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Explorar los síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar durante la menstruación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen síntomas físicos y sensaciones asociados a la menstruación.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajan en parejas para investigar y recolectar información sobre los síntomas físicos y sensaciones más comunes durante la menstruación. Cada pareja debe elaborar una lista con los síntomas y sensaciones que han encontrado.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos comparten su lista con la clase y se realiza una discusión sobre la diversidad de síntomas y sensaciones que pueden experimentar las muj