Las tensiones en el siglo XX - El periodo conocido como Maximato

HECTOR TREVINO
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recaba información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracteriza el periodo conocido como Maximato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - El periodo conocido como Maximato


Tema: Las tensiones en el siglo XX - El periodo conocido como Maximato
Materia: Historia
Nivel: Secundaria 2º


Objetivo de aprendizaje: Recabar información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracterizar el periodo conocido como Maximato.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: El cuidado del agua


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas cortas sobre los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios.

  2. Elaboración de un ensayo corto sobre el periodo conocido como Maximato.


Planeación de la primera sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Presentación del problema: "El cuidado del agua y su relación con las tensiones en el siglo XX".

  3. Planteamiento de preguntas: ¿Qué relación creen que pueda existir entre el cuidado del agua y las tensiones en el siglo XX? ¿Qué factores sociales y políticos pueden haber influido en estas tensiones?

  4. Motivación: Proyección de imágenes y videos relacionados con el tema para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de la información sobre los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios. Se proporcionarán textos, fotografías y documentos históricos para que los alumnos analicen y recopilen información.

  2. Trabajo en parejas: Los alumnos investigarán y discutirán en parejas sobre los eventos relevantes y su relación con las tensiones en el siglo XX.

  3. Elaboración de un diagrama de llaves o m