Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo de aprendizaje (PDA): Observar mapas e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La comunidad no cuenta con señalamientos de tránsito.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de la comunidad (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase: uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los mapas.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de mapas (ciudad, país, continente, etc.) y discutir sus características y funciones.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de identificar lugares de interés en la comunidad que puedan ser señalizados en un futuro.

Sesión 2: Elaboración de croquis de la comunidad (45 minutos)

• Revisar los lugares identificados por los alumnos en la sesión anterior.


• Explicar el concepto de croquis y su importancia para describir trayectos o localizar lugares en la comunidad.


• Distribuir papel y lápices a los alumnos y pedirles que elaboren un croquis de la comunidad, marcando los lugares identificados.


• Fomentar la participación y la discusión entre los alumnos mientras elaboran sus croquis.

Sesión 3: Análisis de mapas de la comunidad (45 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes mapas de la comunidad (si es posible, incluir un mapa actual de la comunidad sin señalamientos de tránsito).


• Guiar a los alumnos para que analicen los mapas y discutan las características y funci