El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Que los niños y niñas aún no logran identificar las partes del cuerpo en ellos mismos, sus compañeros y personas que les rodean.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.


• Actividad de motivación: Juego de roles donde los niños y niñas imitan a diferentes personajes y exploran las posibilidades de su cuerpo.


• Indagación: Realización de preguntas abiertas sobre las partes del cuerpo y su función. Los niños y niñas podrán expresar sus ideas y experiencias relacionadas con el tema.


• Actividad de exploración: Juego de "Simón dice" donde se enfatizará en el movimiento de diferentes partes del cuerpo. Los niños y niñas deberán seguir las instrucciones verbales y físicas.

Sesión 2:

• Actividad de revisión: Repaso de las partes del cuerpo mediante flashcards o imágenes. Los niños y niñas deberán identificar y nombrar cada parte.


• Indagación: Planteamiento de la pregunta "¿Cómo se llaman las diferentes partes del cuerpo?" Los niños y niñas podrán investigar y compartir información sobre las partes del cuerpo.


• Actividad de aplicación: Juego de memoria con tarjetas donde los