Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad en Secundaria 2º

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad en Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Problemas de comunicación asertiva.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de la Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentar el tema de la clase: manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés en favor de la interculturalidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por comunicación asertiva y cómo se involucra en su vida diaria.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de comunicación asertiva en inglés y su importancia para la interculturalidad.


• Mostrar ejemplos de situaciones en las que la comunicación asertiva es necesaria en contextos interculturales.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de juego de roles en la que deben practicar la comunicación asertiva en inglés.


• Permitir tiempo suficiente para que los grupos preparen su juego de roles.

Cierre:

• Cada grupo presenta su juego de roles al resto de la clase.


• Realizar una retroalimentación grupal sobre la importancia de la comunicación asertiva en las situaciones presentadas.


• Asignar trabajo para la próxima sesión: investigar sobre manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en países de habla inglesa.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Pedir a los alum