Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Jorge Sampedro
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción y fuerzas en equilibrio).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase - Física: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Objetivo: Identificar y describir la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción y fuerzas en equilibrio)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Introducción al tema: Se les presentará a los alumnos una breve introducción sobre las interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento, resaltando su importancia en la vida cotidiana.
- Pregunta generadora: ¿Qué ejemplos de interacciones relacionadas con la fuerza y el movimiento puedes identificar en tu entorno?
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Actividad 1: Investigación en grupos (15 minutos)
- Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará materiales y recursos necesarios para investigar sobre diversos ejemplos de interacciones relacionadas con la fuerza y el movimiento, centrándose en la fricción y las fuerzas en equilibrio.
- Cada grupo deberá investigar y recopilar al menos tres ejemplos diferentes, y describir las fuerzas presentes en cada situación.
- Los grupos presentarán sus hallazgos ante el resto de la clase.
Actividad 2: Análisis y discusión (15 minutos)
- Se abrirá un espacio de discusión en el que los alumnos analizarán los ejemplos presentados, identificando y describiendo las fuerzas presentes en cada uno.
- Se fomentará el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Cómo afectan las fuerzas identificadas en cada situación? ¿Qué sucedería si estas fuerzas no estuvieran presentes?
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Reflexión y síntesi