Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad

KAREN STEPHANIE PADILLA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad (15 min)


Objetivo específico: Presentar el tema de relaciones de proporcionalidad y establecer la relación entre fracciones y porcentajes.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una proporción y si pueden dar ejemplos de situaciones en las que se utilizan.

  2. Mostrar ejemplos de fracciones y porcentajes en una presentación de diapositivas y explicar brevemente la relación entre ellos.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que relacionar fracciones con porcentajes, mediante la resolución de problemas sencillos que impliquen el cálculo de porcentajes.


Sesión 2: Exploración de situaciones problemáticas (15 min)


Objetivo específico: Resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes para identificar la relación con fracciones.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que tengan que calcular porcentajes, como por ejemplo, calcular el 50% de una cantidad.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática para resolver.

  3. Proporcionar materiales y recursos necesarios para resolver la situación problemática y garantizar que los alumnos trabajen en colaboración.


Sesión 3: Aplicación de conocimientos (15 min)


Objetivo específico: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre relaciones de proporcionalidad y fracciones en situaciones problemáticas más complejas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos situaciones problemáticas más complejas, en las que tengan que calcular porcentajes y relacionarlos con fracciones.

  2. Solicitar a los alumnos que resuelvan las sit