Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

VERONICA CARDENAS
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Conociéndonos físicamente y emocionalmente
Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad física y emocional, expresándolos en su lengua materna o con otros lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Conversación sobre la importancia de conocerse a uno mismo y cómo nos vemos físicamente. Presentación de fotos de niños y niñas de diferentes etnias y culturas para promover la diversidad.

  2. Desarrollo (25 min): Los alumnos dibujarán su autorretrato y lo describirán a sus compañeros, mencionando características físicas y emocionales que se les faciliten o dificulten.

  3. Cierre (10 min): Compartir en plenaria los autorretratos y las descripciones, fomentando el respeto y la valoración de la diversidad.


Sesión 2: Descubriendo nuestras preferencias y habilidades
Objetivo: Identificar lo que les gusta y no les gusta, así como las habilidades o actividades que se les facilitan o dificultan.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Conversación sobre las cosas que les gustan a los alumnos y las actividades en las que se sienten cómodos o tienen habilidades.

  2. Desarrollo (25 min): Los alumnos realizarán una lista de cosas que les gustan y no les gustan, así como de actividades en las que se sienten cómodos o tienen habilidades.

  3. Cierre (10 min): Compartir en plenaria las listas y promover el respeto hacia las preferencias y habilidades de cada uno.


Sesión 3: Conociendo nuestras raíces culturales
Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad cultural en el aula y en la comunidad.


Actividade