Búsqueda y manejo reflexivo de información a través de un proyecto comunitario

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información a través de un proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Diversificar el uso de fuentes de consulta en función del propósito y el tema, y reconocer la organización de materiales informativos y sus elementos.

Tema transversal: Comprensión lectora

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y concienciar sobre la importancia de la búsqueda y manejo reflexivo de información en la comunidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de "comunidad" y su importancia.
   
   
   • Presentar una breve introducción sobre la importancia de la búsqueda y manejo reflexivo de información en la comunidad, enfatizando en su relación con la comprensión lectora.
   
   
   • Plantear el problema de la falta de acceso a información confiable en la comunidad, y cómo esto afecta la toma de decisiones y el bienestar de sus miembros.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos.
   
   
   • Asignar a cada grupo una temática relacionada con la comunidad (por ejemplo, problemas ambientales, seguridad vial, salud, etc.).
   
   
   • Explicar que cada grupo deberá investigar sobre su temática utilizando diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas a expertos, entre otros.
   
   
   • Proporcionar una lista de preguntas guía para que los grupos orienten su investigación.
   
   
   • Brindar un tiempo para que los grupos realicen la investigación y recolecten la información.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de utilizar fuentes confi