Búsqueda y manejo reflexivo de información en comunidad

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información en comunidad

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Emplear elementos de los textos que organizan el contenido, como títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comprensión lectora

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivos específicos:

• Reconocer y utilizar los elementos de los textos que organizan el contenido.


• Localizar información específica en un texto utilizando los elementos de organización.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y contextualización de la clase.


• Presentación del problema a atender: la dificultad en la comprensión lectora.


• Explicación de la importancia de la búsqueda y manejo reflexivo de información.

2. Actividad introductoria (10 minutos):

• Proyección de un video corto sobre la importancia de la comprensión lectora y el uso de los elementos de organización en los textos.


• Reflexión grupal sobre el video y preguntas orientadoras: ¿Qué elementos de organización de los textos reconocieron en el video? ¿Cómo creen que pueden ayudar en la búsqueda de información?

3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos):

• Presentación de una lectura corta relacionada con un tema de interés para los alumnos, por ejemplo, los animales de su comunidad.


• Explicación de los elementos de organización presentes en el texto (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave).


• Realización de una lectura en voz alta del texto y señalización de los elementos de organización mencionados.


• Solicitar a los alumnos que identifiquen info