Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

lucia contreras
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema anteriormente visto sobre la clasificación de figuras planas y cuerpos.

  • Introducir el tema del día: construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las herramientas necesarias para construir figuras geométricas y las propiedades que se pueden observar en ellas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos la tarea principal de la sesión: utilizar la regla y el compás para trazar diferentes construcciones geométricas.

  • Explicar paso a paso cómo realizar cada construcción, utilizando ejemplos visuales y demostraciones en el pizarrón.

  • Permitir que los alumnos practiquen las construcciones en sus cuadernos, brindando apoyo y retroalimentación individualizada.

  • Realizar actividades prácticas en grupos pequeños, donde los alumnos deben aplicar las construcciones aprendidas para resolver problemas geométricos propuestos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Revisar junto con los alumnos las construcciones realizadas y discutir las propiedades geométricas que se evidencian en cada una de ellas.

  • Responder cualquier pregunta o duda que los alumnos puedan tener sobre el tema.

  • Asignar tarea para la siguiente sesión, que consistirá en la realización de construcciones geométric