Identificando las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

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Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia: Conociendo y valorando nuestro entorno: Representaciones cartográficas y cuidado de los ecosistemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de la secuencia: Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema y su relación con las causas físicas o sociales, tomando en cuenta el conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


PDA: Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Discriminación dentro de la escuela y en la comunidad. Desconocimiento de los derechos de las niñas y niños.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Identificando las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo de la sesión: Reconocer las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad para comprender su ubicación dentro de la entidad y del país.



  1. Presentación del problema y contextualización (15 minutos)



    • Se mostrará una imagen de un mapa y se les preguntará a los estudiantes si saben qué representa.

    • Se planteará la problemática de la discriminación y el desconocimiento de los derechos de las niñas y niños en la escuela y la comunidad, relacionándola con la importancia de conocer y valorar el entorno en el que vivimos.



  2. Actividad de investigación (20 minutos)



    • Los estudiantes investigarán sobre las representaciones cartográficas de su localidad y/o comunidad.

    • Se les proporcionarán recursos como libros, mapas y acceso a internet para obtener información.



  3. Puesta en común y reflex