Introducción al tema de medición de longitud, masa y capacidad

Carolina Espinoza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de medición de longitud, masa y capacidad
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Introducir a los estudiantes al tema de medición de longitud, masa y capacidad.

  • Comprender la importancia de la comparación de objetos en cuanto a su longitud, masa y capacidad.

  • Desarrollar habilidades de pensamiento crítico al comparar y expresar resultados.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes diversos objetos de diferentes longitudes, masas y capacidades y pedirles que los observen.

  2. Realizar preguntas a los estudiantes para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Qué creen que es la longitud, masa y capacidad?" "¿Para qué creen que se utiliza la medición en la vida diaria?".

  3. Mostrar a los estudiantes un objeto de referencia, como una regla, una báscula o un vaso medidor, y explicar cómo se utiliza para medir la longitud, masa y capacidad.

  4. Realizar actividades prácticas donde los estudiantes midan la longitud de objetos utilizando la regla, la masa utilizando la báscula y la capacidad utilizando el vaso medidor.

  5. Fomentar la inclusión al permitir que los estudiantes utilicen diferentes métodos o adaptaciones para realizar las mediciones, como usar su cuerpo o objetos alternativos como referencia.


Sesión 2: Comparación de objetos en cuanto a su longitud
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Enfocarse en la comparación de objetos en cuanto a su longitud.

  • Desarrollar habilidades de pensamiento crítico al comparar y expresar resultados.

  • Fomentar la inclusión al permitir que los estudiantes utilicen diferentes métodos o adaptaciones para realizar las comparaciones.


Actividades:



  1. Recordar a los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior so