Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 1º de Primaria

Objetivo PDA: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Conversación inicial con los alumnos sobre los diferentes portadores de texto que existen en su ambiente familiar.


• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes portadores de texto mencionados por los alumnos.


• Actividad de exploración en el aula: los alumnos deben buscar y traer diferentes portadores de texto que encuentren en su ambiente familiar y compartir con el grupo.


• Reflexión y análisis en grupo: los alumnos deben describir los portadores de texto que trajeron, indicando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.


• Cierre de la sesión: resumen de lo aprendido y tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad práctica: los alumnos deben realizar un dibujo o collage representando los diferentes portadores de texto encontrados en su ambiente familiar.


• Exposición de los dibujos o collages realizados por los alumnos y explicación de los mismos.


• Conversación y reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en los portadores