Comprensión y producción de textos expositivos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos.

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora.

Duración de cada sesión: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos):

• Inicio de la clase con una breve introducción sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos.


• Presentación de los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Comentario sobre la relación entre la comprensión lectora y la capacidad de seleccionar fuentes e información para proponer soluciones.

Actividad 2 (25 minutos):

• Organización de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de un problema real de su entorno a cada grupo, relacionado con su comunidad o escuela (por ejemplo, falta de áreas verdes, contaminación, seguridad vial, etc.).


• Cada grupo deberá investigar, a través de diversas fuentes como libros, internet o entrevistas a expertos, información relevante sobre el problema asignado.

Actividad 3 (10 minutos):

• Cada grupo deberá presentar oralmente a sus compañeros la información recolectada sobre el problema, utilizando los diferentes recursos de comprensión y producción de textos expositivos.


• El docente irá tomando nota de las presentaciones para evaluar la capacidad de los alumnos para seleccionar y utilizar adecuadamente la información.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de presentación oral:

• Utilización adecuada de recursos de comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparació