Reconocimiento de formas en el entorno

Alondra Espejel
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de formas en el entorno
Objetivo: Los estudiantes identificarán y reconocerán diferentes formas geométricas en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes diferentes objetos y figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, etc.).

    • Realizar preguntas para que los estudiantes identifiquen las formas geométricas presentadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Llevar a los estudiantes a un recorrido por el entorno escolar, como el patio o el aula.

    • Durante el recorrido, pedir a los estudiantes que busquen objetos que tengan formas geométricas.

    • A medida que encuentren los objetos, pedirles que los nombren y describan la forma que tienen.

    • Registrar las formas encontradas en una lista o pizarra.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumir las formas geométricas encontradas durante el recorrido.

    • Preguntar a los estudiantes si conocen algún otro objeto con formas geométricas en el entorno escolar.




Sesión 2: Dominio del espacio mediante desplazamientos y recorridos
Objetivo: Los estudiantes desarrollarán habilidades de orientación espacial al realizar desplazamientos y recorridos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar las formas geométricas aprendidas en la sesión anterior.

    • Preguntar a los estudiantes qué formas se pueden encontrar en diferentes lugares del aula.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Distribuir fichas con formas geométricas a cada estudiante.

    • Pedir a los estudiantes que se desplacen por el aula, siguiendo un recorrido específico, colocando sus fichas en lugares que tengan formas similares.

    • Observar y guiar a los estudiantes en sus desplazamientos,