Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 4º

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes.
   
   
   • Recordar a los estudiantes la importancia de la comprensión lectora y los tipos de textos expositivos que vamos a trabajar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la comunidad, como la falta de espacios verdes, la contaminación, el acoso escolar, etc.
   
   
   • En grupos pequeños, los estudiantes elegirán una de las situaciones problemáticas y discutirán posibles soluciones.
   
   
   • Cada grupo seleccionará una solución y la expondrá al resto de la clase, utilizando el formato de texto expositivo de problema-solución.
   
   
   • Proporcionar retroalimentación y guiar a los estudiantes para mejorar la estructura y claridad de sus textos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas al redactar los textos expositivos y cómo se pueden superar.
   
   
   • Asignar como tarea que los estudiantes practiquen la escritura de textos expositivos en casa, utilizando los otros tipos trabajados: comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Recordar a los estudiantes que deben aplicar el pensamiento crítico al redactar y revisar sus textos.
   
   
   
   

Enfoque de pensamiento crítico y de inclusión:

• Fomentar la participación activa de t