Las propiedades extensivas e intensivas

Nayeli Cabrera
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Falta de compromiso


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales y sustancias que utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Plantear el problema de falta de compromiso relacionado con el tema.


Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar brevemente las propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar una actividad práctica en grupos pequeños, donde los alumnos identifiquen y clasifiquen propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales y sustancias utilizando sus conocimientos previos.

  • Observar y analizar los resultados obtenidos en la actividad.


Cierre (10 minutos)



  • Compartir en plenaria las conclusiones y resultados obtenidos.

  • Reflexionar sobre la importancia de identificar las propiedades de los materiales y sustancias en nuestra vida diaria.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos)



  • Retomar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Plantear una nueva situación problemática relacionada con la falta de compromiso.


Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad experimental en grupos pequeños, donde los alumnos investiguen cómo cambian las propiedades extensivas e intensivas de una sustancia al ser sometida a diferentes condi