Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: El alumno recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Se atiende al problema de los alumnos de integrar información de distintos párrafos de un texto informativo para mejorar su comprensión lectora.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Textos expositivos y sus características.


• Exploración de diversos soportes que contienen textos expositivos: libros, revistas, periódicos, páginas web, etc.


• Actividad en grupos: Cada grupo selecciona un soporte y busca un texto expositivo que les interese.


• Lectura en voz alta de los textos seleccionados.


• Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de los textos expositivos para ampliar conocimientos.

Sesión 2 (45 minutos)

• Presentación de los diferentes tipos de organizadores textuales: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplificación de cada tipo de organizador textual a través de ejemplos y ejercicios prácticos.


• Actividad en parejas: Los alumnos deben identificar y clasificar los organizadores textuales en diferentes textos expositivos seleccionados.


• Cierre de la sesión: Puesta en común de las respuestas y reflexión sobre la importancia de los organizadores textuales para la comprensión de los textos.

Sesión 3 (45 minutos)

• Introducción al uso de diccionarios y su importancia para consultar definiciones.


• Actividad en grupos: Cada grupo recibe un diccionario y debe buscar la de