Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

paola Zepeda
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Problemática de la contaminación del aire


Objetivo:
PDA: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación del aire.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y motivación inicial.

  • Presentación del tema: Problemática de la contaminación del aire.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos cuidar el aire para evitar la contaminación?


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de los conceptos básicos sobre la contaminación del aire: fuentes de contaminación, efectos en la salud y en el medio ambiente.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a la contaminación del aire.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación en grupo: los alumnos deberán investigar sobre diferentes formas de contaminación del aire y posibles acciones para prevenirla.

  • Diseño de un proyecto en grupo para cuidar el aire y evitar la contaminación. Debe incluir acciones concretas y creativas.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los proyectos de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de cuidar el aire y la responsabilidad de cada uno en la conservación de la naturaleza.

  • Tarea: Los alumnos deberán realizar una actividad en casa relacionada con la conservación del aire, como plantar árboles, reciclar, usar menos el coche, etc.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de proyectos grupales:



  • Criterios de evaluación: creatividad, viabilidad de las