Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interculturalidad crítica y pensamiento crítico: Atender al problema de que los alumnos comprendan y puedan aplicar el modelo corpuscular de manera interdisciplinar.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación para identificar el cumplimiento del objetivo.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de las mezclas, compuestos y elementos.


• Mostrar una imagen representativa de cada uno de ellos y pedir a los estudiantes que describan lo que observan.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente el modelo corpuscular de la materia y cómo se relaciona con las mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una actividad experimental donde los estudiantes puedan observar diferentes tipos de mezclas y clasificarlas según sus propiedades físicas (solubilidad, densidad, etc.).


• Proporcionar a los estudiantes diferentes materiales de uso cotidiano y pedirles que los clasifique