El cuerpo humano y sus funciones básicas

LUCERITO Loera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: El cuerpo humano y sus funciones básicas


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar las partes básicas del cuerpo humano y explicar sus funciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre el cuerpo humano. Preguntar a los alumnos qué partes del cuerpo conocen y para qué creen que sirven.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar imágenes y tarjetas con ilustraciones del cuerpo humano y sus partes. Invitar a los alumnos a identificar cada parte y explicar brevemente su función. Fomentar el pensamiento crítico haciendo preguntas como "¿Qué pasaría si no tuviéramos esta parte del cuerpo?" o "¿Cómo podríamos cuidar esta parte del cuerpo?"



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en parejas donde los alumnos dibujen el contorno de un compañero y marquen las partes del cuerpo que han aprendido. Luego, en grupo, compartirán sus dibujos y explicarán las funciones de cada parte.




Sesión 2: El cuidado del cuerpo y las emociones


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reflexionar sobre la importancia de cuidar su cuerpo y reconocer las emociones que experimentan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de relajación y respiración profunda para que los alumnos se conecten con su cuerpo y sus emociones. Guiar una breve meditación donde se preste atención a las sensaciones físicas y emocionales.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar una historia o cuento relacionado con el cuidado del cuerpo y las emociones. Fomentar la participación activa de los alumnos haciendo preguntas como "¿Cómo crees que se siente el personaje?" o "¿Qué harías tú en esa situación?"



  3. Cier