Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades Extensivas e Intensivas en Química

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de compromiso de los alumnos y los padres de familia en el desarrollo del ambiente escolar.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y revisión de tareas pendientes.


• Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas".


• Reflexión sobre la importancia de identificar sustancias y materiales de uso común en nuestras actividades diarias.


• Planteamiento del problema interdisciplinario: "Falta de compromiso de los alumnos y los padres de familia en el desarrollo del ambiente escolar".

Fase de Desarrollo:

• Explicación de conceptos: propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad experimental: Los alumnos deberán traer diferentes sustancias y materiales de uso común para realizar mediciones y observaciones.


• Registro de datos y análisis de resultados.


• Elaboración de hipótesis sobre la diferenciación de propiedades extensivas e intensivas.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de las hipótesis formuladas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de realizar actividades experimentales para validar las hipótesis.


• Tarea: Investigar ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso del tema anterior.


• Retroalimentación de la tarea asignada.


• Reflexión sobre la i