Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Mireles Galvez Amairany
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

    • Presentación del problema: la contaminación y sus consecuencias.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentación de un caso de contaminación en la comunidad.

    • Discusión en grupo sobre las posibles causas del problema y las consecuencias para el ambiente y la comunidad.



  3. Investigación y reflexión (15 minutos):



    • Actividades de investigación en grupo sobre la contaminación y sus diferentes formas.

    • Reflexión en grupo sobre cómo afecta la contaminación a la naturaleza y a nuestra vida diaria.



  4. Construcción de soluciones (5 minutos):



    • Lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones a la contaminación.

    • Selección de una solución creativa y factible por parte de cada grupo.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentación de soluciones (15 minutos):



    • Presentación de cada grupo sobre la solución que propusieron para abordar el problema de la contaminación.

    • Discusión en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada propuesta.



  2. Implementación de soluciones (20 minutos):



    • Elección de una solución por parte de toda la clase.

    • Planificación de acciones para implementar la solución seleccionada.



  3. Reflexión final y compromiso (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido d