Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Ari Velazquez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Inicio: Presentar a los alumnos la temática de la clase, explicando la importancia de conocer y valorar las tradiciones, conmemoraciones y fiestas de su país.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las celebraciones y fiestas que conocen. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Desarrollo: Explicar brevemente la importancia de las tradiciones y conmemoraciones para la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Cierre: Pedir a los alumnos que traigan para la siguiente sesión información, fotos o objetos relacionados con una celebración o fiesta de su preferencia.


Sesión 2: Investigación y presentación de celebraciones (45 minutos)



  • Inicio: Recordar a los alumnos que deben traer información sobre una celebración o fiesta de su elección.

  • Actividad: En parejas, los alumnos investigarán sobre la celebración seleccionada. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes.

  • Desarrollo: Cada pareja deberá preparar una presentación sobre la celebración, incluyendo su origen, tradiciones y elementos principales.

  • Cierre: Las parejas presentarán sus investigaciones frente al grupo.


Sesión 3: Conexiones con la historia y el patrimonio cultural (45 minutos)



  • Inicio: Repasar brevemente las presentaciones de las celebraciones realizadas en la sesión anterior.

  • Actividad: En grupos, los alumnos investigarán sobre la historia y el patrimonio cultural relacionados con la celebración elegida. Deberán i