Introducción a la historia y cultura de la comunidad

Hernández Montoya Marissa
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la historia y cultura de la comunidad


Objetivo:



  • Identificar la importancia de conocer la historia y cultura de su comunidad como parte de su identidad y pertenencia a la misma.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar un vídeo corto sobre la historia y cultura de la comunidad.

    • Realizar preguntas de reflexión, como: ¿Por qué es importante conocer la historia y cultura de nuestra comunidad? ¿Qué celebraciones y tradiciones conocen?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de lectura de un cuento o relato que destaque algún suceso histórico o celebración tradicional de la comunidad.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que aprendieron del cuento o relato.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de arte en la que los alumnos representen alguna celebración o tradición de la comunidad.




Sesión 2:
Tema: La Revolución Mexicana y las matemáticas


Objetivo:



  • Relacionar los temas de la Revolución Mexicana con la resolución de problemas matemáticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre la historia y cultura de la comunidad.

    • Introducir el tema de la Revolución Mexicana y su importancia para el país.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Plantear problemas matemáticos relacionados con la Revolución Mexicana, como por ejemplo: "Si en un pueblo participaron 20 revolucionarios y cada uno llevaba 5 cartuchos de balas, ¿cuántos cartuchos se llevaron en total?"



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos resuelvan problemas matemáticos relacionados con la Revolución Mexicana.




Sesión 3:
Tema: