Capacidades, habilidades y destrezas motrices

FÉLIX
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Objetivo (PDA): Integrar las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Ausencia de estrategias para la igualdad en la convivencia entre hombres y mujeres.


Enfoque: Vida saludable e igualdad de género


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre


Instrumentos de evaluación formativa: 2


Desarrollo de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Introducción al tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  3. Breve explicación sobre la importancia de integrar las capacidades, habilidades y destrezas motrices en la vida cotidiana y en el ámbito de la educación física.

  4. Presentación del objetivo de la clase: Integrar las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.


Desarrollo (30 minutos):



  1. División de los alumnos en equipos mixtos (hombres y mujeres).

  2. Explicación del problema a atender: Ausencia de estrategias para la igualdad en la convivencia entre hombres y mujeres.

  3. Actividad práctica: Realizar circuitos de habilidades y destrezas motrices en equipos, donde se promueva la igualdad de género y se fomente la colaboración y el respeto mutuo.

  4. Los alumnos deberán diseñar y proponer estrategias para promover la igualdad de género en la convivencia, durante la realización de los circuitos.

  5. Monitoreo y retroalimentación constante por parte del docente.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de las estrategias propuestas por