Narración de sucesos autobiográficos y Conciencia de la contaminación

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos y Conciencia de la contaminación

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración autobiográfica y conciencia de la contaminación

• Presentación del tema: explicar qué es la narración autobiográfica y su importancia.


• Actividad de sensibilización sobre la contaminación: mostrar imágenes y videos que muestren diferentes formas de contaminación y sus impactos en el medio ambiente y la salud humana.


• Preguntas de reflexión: ¿Cómo te sientes al ver estas imágenes? ¿Qué crees que podemos hacer para reducir la contaminación?


• Planteamiento del proyecto comunitario: los alumnos realizarán un relato autobiográfico relacionado con su experiencia personal en la lucha contra la contaminación.

Sesión 2:
Tema: Identificación de relaciones temporales

• Explicación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en la narración de sucesos autobiográficos.


• Ejemplos prácticos: leer y analizar textos autobiográficos breves en los que se presenten estas relaciones temporales.


• Actividad práctica: los alumnos escribirán un párrafo autobiográfico utilizando las relaciones temporales aprendidas.

Sesión 3:
Tema: Desarrollo de la narración autobiográfica

• Revisión y retroalimentación de los párrafos escritos por los alumnos en la sesión anterior.


• Actividad de escritura: los alumnos completar