Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ALEJANDRO RAMIREZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:
Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Pregunta motivadora: ¿Qué crees que significa conocerse a uno mismo? ¿Por qué crees que es importante?

  3. Breve actividad de reflexión: Pide a los alumnos que piensen en una situación en la que hayan descubierto algo nuevo sobre sí mismos y compártanlo con un compañero. Luego, algunos alumnos pueden compartir sus experiencias con toda la clase.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema a abordar: la importancia de conocerse para aceptar a los demás, sin excluir a nadie por sus ideas o preferencias de identidad.

  2. Introducción al concepto de autoconocimiento: Explica a los alumnos que conocerse a uno mismo implica ser consciente de nuestras ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  3. Actividad de autoexploración: Pide a los alumnos que completen una lista de afirmaciones sobre sí mismos, en la cual deben identificar características, habilidades o intereses personales. Por ejemplo: "Soy bueno/a en...", "Me gusta...", "Necesito...", "Disfruto...", etc.

  4. Trabajo en parejas: Los alumnos deben compartir sus listas con un compañero y hacer preguntas para conocer mejor a esa persona y descubrir nuevas potencialidades en ella.

  5. Puesta en común: Algunos alumnos pueden com