Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

paola Zepeda
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Problemática de la contaminación del agua


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación del agua.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia del agua y los problemas de contaminación que existen en la comunidad.

  • Presentación del problema: Mostrar imágenes y videos que evidencien la contaminación del agua, enfocándose en los problemas más comunes de la comunidad.

  • Identificación del problema: En grupos pequeños, los alumnos identificarán y analizarán las causas y consecuencias de la contaminación del agua en su comunidad.

  • Búsqueda de soluciones: Cada grupo propondrá diferentes soluciones creativas para resolver el problema de la contaminación del agua.

  • Presentación de soluciones: Cada grupo presentará su propuesta de solución al resto de la clase.

  • Reflexión final: Realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de cuidar y conservar el agua, resaltando la responsabilidad de cada uno en la comunidad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



  • Identificación y análisis del problema de contaminación del agua.

  • Participación activa en el trabajo en grupo.

  • Creatividad en la propuesta de soluciones.



  1. Rúbrica para la presentación de propuestas:



  • Claridad en la exposición de la propuesta.

  • Viabilidad de la solución propuesta.

  • Argumentación coherente y fundamentada.


Enfoque de Pen